为增强我院教师在课堂教育中如何融入思政元素的教学能力，确保教师在专业知识教学与思政元素的融入中不仅能上课而且能上好课，根据法学院法学系教研室活动安排，“课程思政”教研系列活动于2024年10月25日下午在学院601会议室举行。系主任程南教授主持本次教研活动，理论法学教研室主任刘俊副教授进行经验分享。

刘俊老师结合《习近平法治思想概论》这一门课程，从以下几个方面分享了该门课程的思政融入特点。第一，基于法学专业的教学实际，德才兼备的思政元素应该包括哪些基本内容，课程思政元素如何挖掘要根据不同的专业课程，重视思政元素在教学中融入和实施的效果，不能为融入而融入，而是为效果而融入；第二，《习近平法治思想概论》既是一门法学专业的理论课，更是一门思想政治理论课。在课程思政的“元素融入”上，要突破传统的以老师讲授为主的填鸭式教学，要结合法学专业与思想政治教育专业的内在教学特点和思政元素融入的灵活度进行科学、合理设计，要结合课程性质创新教学手段和方法，包括启发式、研讨式、自主式、参与式、探究式、案例教学等方法；第三，让学生在理解和掌握专业知识的基础上，通过感知、思考、思辨、实践、拓展等循序渐进的路径，将党性元素、国情元素、责任元素、公民元素、科学元素、国际元素、法治元素、道德元素、公正元素、人文元素、独立元素、平等元素、发展元素、品质元素、习惯元素、和谐元素等思政元素，引入、渗入专业教学，并学会运用、丰富思政元素，较好地实现了专业教学和思政育人目标相得益彰，有机结合和统一的效果。

（理论法学教研室刘俊副教授分享课程思政经验）

在教研室的“课程思政”研讨活动上，其他老师也提出了建议和意见。潘善斌老师认为，《习近平法治思想概论》在课程思政中，具有“天然的优势”，建议可以多增加思政元素融入教学，如通过包括但不限于视频资料进行线上教学等；林淳老师从思政元素的知识点把握、如何培养德才兼备的本科生、研究生等方面提出了建议；胡卫东老师则提出了一些问题，怎样发挥各个教研室之间在课程思政教学上的合力？具体怎么开展？以上问题需要各个教研室老师多思考，要在研讨会结束后具体落实；杨敏老师则认为，应该按照教学大纲、教案、课程设计等方面规范进行，注重课堂教学中与学生的互动。

（各教研室老师围绕如何做好课程思政展开经验交流）

实践永无止境，探索不能停步。在教育改革的浪潮中，课程思政教育正肩负着前所未有的重要使命。法学院在推进课程思政建设中，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，守正创新推动课程思政课建设内涵式发展，培养能够胜任全面建设社会主义现代化国家的新时代高质量法治人才。

                                                                        图文：程南、刘俊

                                                                        一审：程南

                                                                        二审：刘伟琦                                                                                                                                                                             三审: 柏云兴