贵州民族学院法学院文件
法学院字（ ）第 号
贵州民族学院法学院
关于加强本科教学质量管理的若干规定
为稳步提高法学院本科教学质量，培养合格的法学专业本科人才，在院党政联席会议研究提出初步方案的基础上，经广泛征求全院教师和学生代表的意见，集思广益，制定本规定。请全体教师严格执行。
一、课程科目设置和安排
本科生各年级课程科目的设置，严格按照本院教学计划执行，不得随意更改。
每学期结束前，学院将向下一学期担任各门课程主讲的教师下达授课任务。主讲教师原则上应由具有讲师职称（含讲师）和已取得硕士以上学位的教师担任，主干课和专业必修课则应尽量安排教授、副教授担任主讲教师。
二、教材选用
各门课程的教材选用，由主讲教师提出初选意见，报学院批准。选用教材应是同行公认的优秀教材，并尽力做到选用近三年出版的新教材，其体系内容具有较好的科学性、先进性，对学生具有启发性、适用性和相应的思想性。
三、备课
任课教师必须按照教学大纲的要求，认真钻研教材，大量阅读参考文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容。在充分备课的基础上，主讲教师应编写出讲稿和教案。教案包括下列内容：每节课的教学目的和要求；重点难点的解决方法；课程各教学环节的时间分配；根据本节课的内容需要配合使用的教学设备；课外学习指导和作业，检测教学目标实现程度的具体措施和要求。授课教师不得违背大纲任意增减课时。
四、课堂讲授
主讲教师在课堂讲授中应努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；反映本学科和相邻学科的新成果、新进展既要有科学的严密性，又要注意表达的准确性，突出重点、难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生科学思维能力和方法。切忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙。院领导或教研室主任将不定期抽查教师的教案。
教师上课应做到语言清晰流畅，板书清楚规范，课堂时间分配恰当。
组织课堂讨论时，教师要支持不同意见的发表，让学生在讨论课上充分发表自己的观点，以激发学生的学习兴趣，引导学生正确理解和掌握课程内容。
要积极采用现代教学技术和手段，教师要不断提高课件制作的能力和水平，使本门课程的多媒体授课课时比例有所增加，在年内达到15%以上。
五、课外指导
教师对学生进行课外学习指导的重点，是培养学生自我获得知识的能力，养成良好的学习习惯。课外指导的内容包括：指导学生制定学习计划，做到有计划、有目的、有步骤地学习；指导学生阅读教材、参考书，查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和科学地学习方法，善于合理安排时间，提高学习效率。
六、实习
实习是学生理论联系实际，培养其能力和技能的重要环节。本院学生的实习有教学实习和毕业实习两种形式。教学实习由院青年法学会和院青年志愿者协会组织，深入社区街道和农村，进行法律宣传、咨询和法律援助。毕业实习由学院统一组织毕业班学生，到学院已经与其建立良好关系的贵阳市云岩区、白云区、南明区、花溪区、白云区人民法院、修文县人民法院进行，学生要服从所实习法院领导及教师的安排，在法院的相关法庭参与办案、法律文书制作等工作。实习指导教师负责组织和指导毕业生完成教学大纲规定的实习任务，解答毕业生在实习过程中遇到的疑难问题，审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩。
七、考核
按教学计划开设的所有课程科目，在教学结束后，都应该进行学生成绩考核。考核分考试和考查两种形式进行。
考试采用教考分离方式。命题以教学大纲为依据，反映课程的基本要求，兼顾概念理解、应用、分析、综合、评价6个方面。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。试题的覆盖面应尽可能大，题量应与限定考试时间相匹配。试题表述应简练、明了、准确。对期末考试，任课教师应拟制题量和难度大致相同的A、B两套试卷交教研室和院行政审批后任选其中一套作考试用。教师不得在复习中给学生划范围、圈重点，更不准向学生泄漏考题，违者将作为教学事故追究处理。主考、监考教师必须严格考场纪律，加强考场巡视，一旦发现学生在考试中作弊，应立即制止并取消其考试资格，考试结束后立即报学院和校教务处严肃处理。
考查由主讲教师根据平时掌握的学生学习情况，采取写论文、案例分析判断、举办模拟法庭等多种形式进行。
对学生的考核，成绩评定要公正、客观，不能因教师个人对学生的好恶等因素影响成绩评定。考试成绩以百分制计；考查成绩记为优、良、中、及格、不及格。
八、质量监管
学院将采取领导或督导听课、教研室抽查教师教案、学生作业本、抽查学生考试试卷等手段，检查教师的教学质量。对教师教学质量的监管，要与教师的年度考核结合起来、作为职称晋升、聘任和奖优罚劣的依据。
以上规定，从公布之日起执行。
贵州民族学院法学院
2004年 11 月 8 日
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